Cómo decir de pronto:
tómame entre las manos,
no me dejes caer. Te necesito:
Acepta este milagro.
Tenemos que aprender a no asombrarnos
de habernos encontrado,
de que la vida pueda estar de pronto
en el silencio o la mirada.
Tenemos que aprender a ser felices,
a no extrañarnos
de tener algo nuestro.
Tenemos que aprender a no temernos
y a no asustarnos
y a estar seguros.
Y a no causarnos daño.
Cómo decir de pronto...
📖Reseña y Análisis Literario
En 'Cómo decir de pronto...', Julia Prilutzky nos invita a una reflexión íntima sobre la vulnerabilidad y la construcción del vínculo amoroso. El poema se aleja de la retórica grandilocuente para instalarse en el lenguaje de la cotidianidad y la urgencia emocional. El eje central es el aprendizaje: el amor no se presenta como un estado dado, sino como una labor pedagógica que requiere despojo de miedos y prejuicios. La voz lírica clama por una contención física y espiritual ('tómame entre las manos'), revelando una fragilidad que se transforma en fortaleza a través de la presencia del otro. La insistencia en el verbo 'aprender' subraya que la felicidad compartida es, ante todo, un ejercicio de consciencia y voluntad. La autora logra capturar ese instante liminar donde el asombro se convierte en certidumbre, evocando una emoción de gratitud profunda ante la contingencia del encuentro. Es un texto que reivindica la serenidad frente a la inestabilidad de la existencia, convirtiendo la intimidad en un refugio contra la desolación. La sencillez de su léxico, lejos de restar profundidad, otorga al poema una cualidad universal, transformando una petición personal en un manifiesto sobre la responsabilidad afectiva y el valor de los pequeños gestos que sostienen la vida en común.
🏛️Contexto Histórico
Julia Prilutzky (1912-1996) fue una destacada poeta ucraniana nacionalizada argentina, cuya obra se consolidó a mediados del siglo XX. Su lírica se enmarca en una tradición posmodernista que privilegia la sencillez expresiva y el confesionalismo, alejándose de las vanguardias herméticas. Esta pieza refleja el espíritu de una época donde la poesía buscaba una reconexión directa con la sensibilidad del lector, explorando los territorios del amor, la soledad y la cotidianidad con una voz femenina firme pero delicada, característica de su vasta producción literaria.
✍️Figuras Literarias y Métrica
El poema se estructura en verso libre, evitando una métrica rígida para favorecer la fluidez de un tono coloquial y confidencial. Entre los recursos destacados encontramos la anáfora en el uso de 'tenemos que aprender', la cual dota al texto de un ritmo cadencioso y didáctico que refuerza la idea de una tarea compartida. Se emplea una metáfora táctil en 'tómame entre las manos', que simboliza la necesidad de amparo frente a la fragilidad. La repetición léxica de las negaciones ('no me dejes', 'no asombrarnos', 'no extrañarnos', 'no temernos') enfatiza el proceso de desaprendizaje necesario para alcanzar la paz emocional. El lenguaje es directo, carente de adornos barrocos, lo que permite que la carga semántica recaiga en la reiteración de los verbos y en la sutil contraposición entre el asombro y la seguridad.